阳光穿过半透明的窗帘，将教室切割成无数个明暗交错的几何图形。下午两点的空气，仿佛灌满了粘稠的糖浆，每一口呼吸都带着午饭后特有的慵懒与沉闷。对于高二三班的小陈来说，此📘时此📘刻，他正经历着一场名为“困困”的艰苦拉锯战。
这里的“困困”，并不是指某个具体的宠物，而是他潜意识里那个挥之不去的、毛茸茸又沉甸甸的怪兽。它趴在小陈的肩头，用温热的爪子按住他的眼皮，不断地💡在他耳边呢喃：“睡吧，就闭眼五秒钟，世界与你无关。”小陈的头由于重力作用，时不时地向下猛地一沉😀，随后又像被🤔针扎了似地💡惊醒，这种“钓鱼”式的挣扎，成了课堂后排最心酸的风景。
讲台上，物理老师老王正讲到动量守恒的最高潮。老王有一个著名的外号——“定眼”，因为他在讲课时，目光深邃且富有穿透力，能像定海神针一样死死钩住每一个开小差的学生。老王的眼神不仅是严厉的，更带有一种长者的审视，仿佛能看穿你昨晚几点睡、玩了什么游戏。
小陈知道，如果不做点什么，自己迟早会被这股名为“困困”的海浪彻底淹没。他摸了摸口袋里那个凉凉的小盒子，那是他最近发现的“秘密武器”。他并不是要对抗困意，而是决定玩一场大的：他要利用这种极度的困倦，去触碰老王那双“定眼”的底线。
在这一刻，小陈产生了一个奇妙的念头——他要把“困困”这种具象化的疲惫，通过眼神，原封不动地💡传递给老师。这听起来像是一种荒诞的仪式，但在极度缺乏睡眠的少年心中，这成了某种神圣的博弈。他慢慢抬起头，不再闪躲，而是迎着老王那炽热的目光，将自己积攒了整个午后的迷茫、挣扎与那一抹挥之不去的“困意（困困）”，全部凝聚在视线之中。
这种行为在旁人看来，或许只是一个学生在强打精神，但在小陈的感知里，他正在完成一种能量的对冲。他要把内心的那个“困困”推出💡去，让它进入到老王那双从不妥协的“定眼里”。
老王的目光扫过前排几个埋头苦干的优等生，最终停留在了后排的🔥小陈身上。他察觉到了异样。通常情况下，昏昏欲睡的学生会避开视线，或者干脆倒头就睡，但眼前的这个男生，眼神里透着一种奇
